경계선급 지적 기능성 학습자는 표준화된 지능검사 결과 지능지수 70~84에 속하는 학습자로 전 생애에 걸쳐 개별화된 지원과 관심이 필요하다는 연구들이 발표되고 있다. 이 연구는 심리･정서 및 사회성 발달에 어려움을 보이는 경계선급 지적 기능성 청소년을 대상으로 문제해결교수 기반의 탄력성 증진 프로그램이 경계선급 지적 기능성 청소년의 탄력성과 사회정서역량에 미치는 효과를 알아보고자 실시하였다. 이 연구는 16회기 탄력성 증진 프로그램을 초등학교 5학년부터 중학교 2학년에 재학 중인 경계선급 지적 기능성 학생 4명을 대상으로 적용하고 사전, 사후에 탄력성, 사회정서역량 검사와 사후 구조화된 면담을 실시하였다. 연구결과, 문제해결교수 기반의 탄력성 증진 프로그램은 경계선급 지적 기능성 청소년들의 탄력성과 사회정서역량 증진에 효과적인 것으로 나타났다. 변화가 높은 탄력성 하위요인은 ‘사회문제해결 능력’이었고 사회정서 역량의 하위요인은 ’자기인식’ 이였다. 연구결과는 향후 경계선급 지적 기능성 청소년의 건강한 심리･정서발달과 사회성 증진 프로그램의 개발을 위해 사용될 수 있을 것이다.